Δεδομένα ενός πόρου

AI TOP Database

[:en]Title of the resource[:bg]Заглавие на ресурса[:nl]Titel van de bron[:sr]Назив ресурса[:el]Τίτλος της πηγής[:]

Ο αυτισμός ως διαταραχή

[:en]Who am I?[:bg]Вие сте:[:nl]Wie ben ik?[:sr]Ко сам ја?[:el]Ποιός είμαι;[:]

[:en]Teacher[:bg]Учител[:nl]Docent[:sr]Учитељ[:el]Δάσκαλος[:], [:en]Parent[:bg]Родител[:nl]Ouder[:sr]Родитељ[:el]Γονέας[:], [:en]Care giver[:bg]Човек полагащ грижи[:nl]Verzorger[:sr]Неговатељ[:el]Φροντιστής[:]

[:en]Type of the resource[:bg]Вид на ресурса[:nl]Type van de bron[:sr]Тип ресурса[:el]Τύπος της πηγής[:]

[:en]Research report[:bg]Изследователски доклад[:nl]Onderzoeksrapport[:sr]Извештај о истраживању[:el]Ερευνητική έκθεση[:], [:en]Mainstream publication[:bg]Публикация[:nl]Reguliere publicatie[:sr]Редовна публикација[:el]Κύρια δημοσίευση[:], [:en]Website[:bg]Уебсайт[:nl]Website[:sr]Вебсајт[:el]Ιστοσελίδα[:]

[:en]Languages available[:bg]Налични езици[:nl]Beschikbare talen[:sr]Доступни језици[:el]Διαθέσιμες γλώσσες[:]

[:en]English[:bg]Английски[:nl]Engels[:sr]Енглески[:el]Αγγλικά[:]

[:en]Country of implementation[:bg]Държава на приложение[:nl]Land van implementatie[:sr]Земља имплементације[:el]Χώρα εφαρμογής[:]

[:en]USA[:bg]САЩ[:nl]Verenigde Staten[:sr]Сједињене Америчке Државе[:el]Η.Π.Α.[:], Σερβία

[:en]Type of access[:bg]Тип достъп[:nl]Type toegang[:sr]Тип приступа[:el]Είδος πρόσβασης[:]

[:en]Free[:bg]Безплатен[:nl]Vrij[:sr]Слободно[:el]Δωρεάν

[:en]Main description[:bg]Описание[:nl]Hoofdbeschrijving[:sr]Главни опис[:el]Κύρια περιγραφή[:]

Πολλοί μαθητές με σύνδρομο Asperger και άλλες διαταραχές του φάσματος του αυτισμού (ΔΑΦ) βλέπουν το σχολείο ως ένα αγχωτικό περιβάλλον, το οποίο παρουσιάζει αρκετούς στρεσογόνους παράγοντες που είναι συνεχείς και μεγάλου μεγέθους. Οι στρεσογόνοι παράγοντες περιλαμβάνουν δυσκολία πρόβλεψης γεγονότων λόγω αλλαγής χρονοδιαγράμματος. Συντονισμός και κατανόηση των οδηγιών του δασκάλου· αλληλεπίδραση με συνομηλίκους? και διαφορές προσαρμογής σε αλλαγές στα περιβάλλοντα όπως ο φωτισμός της τάξης, οι ήχοι/θόρυβοι, οι μυρωδιές, κ.λπ. Οι μαθητές με αυτήν την ιδιαιτερότητα σπάνια υποδεικνύουν με οποιονδήποτε ουσιαστικό τρόπο ότι βρίσκονται υπό πίεση ή αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην διαχείριση. Στην πραγματικότητα, μπορεί να μην γνωρίζουν πάντα ότι βρίσκονται κοντά σε ένα στάδιο κρίσης. Παρόλο που τα ίδια τα άτομα συχνά δεν αναγνωρίζουν ότι είναι αναστατωμένα, οι καταρρεύσεις δεν συμβαίνουν χωρίς κάποια παρατηρήσιμη προειδοποίηση. Αντίθετα, οι μαθητές με ΔΑΦ παρουσιάζουν ένα μοτίβο συμπεριφορών που είναι πρόδρομοι σε ένα συμπεριφορικό ξέσπασμα. Μερικές φορές αυτές οι συμπεριφορές είναι λεπτές. Χωρίς σαφή κατανόηση της οργής και του κύκλου στον οποίο εμφανίζεται, μπορεί πράγματι να φαίνεται σαν να εμφανίζεται η οργή χωρίς προειδοποίηση. Τα ξεσπάσματα, η οργή και οι καταρρεύσεις (όροι που χρησιμοποιούνται εναλλακτικά) εμφανίζονται συνήθως σε τρία στάδια που μπορεί να είναι μεταβλητού μήκους. Είναι (α) το στάδιο “βουητού”, (β) το στάδιο “οργής” και (γ) το στάδιο “ανάρρωσης” (Myles and Southwick, 1999).

[:en]Resource URL[:bg]URL адрес на ресурса[:nl]Bron-URL[:sr]Ресурс УРЛ[:el]URL πόρου[:]

researchautism.org/the-cycle-of-tantrums-rage-and-meltdowns/

[:en]Resource[:bg]Ресурс[:nl]Bron[:sr]Ресурс[:el]Πηγή[:]

[:en]Type of setting[:bg]Тип среда[:nl]Type instelling[:sr]Тип подешавања[:el]Τύπος ρύθμισης[:]

[:en]Mainstream school[:bg]Общообразователно училище[:nl]Reguliere school[:sr]Редовна школа[:el]Βασικό σχολείο[:], [:en]Specialized school[:bg]Специално училище[:nl]Gespecialiseerde school[:sr]Специјализована школа[:el]Εξειδικευμένο σχολείο[:], [:en]Care centre[:bg]Център за грижи[:nl]Zorgcentrum[:sr]Центар за негу[:el]Κέντρο φροντίδας[:], [:en]Home environment[:bg]Домашна среда[:nl]Thuisomgeving[:sr]Кућна средина[:el]Οικιακό περιβάλλον[:], [:en]Controlled environment (therapy room/sensory room/specialized lab)[:bg]Контролирана среда (терапевтична стая/сензорна стая/специализирана лаборатория)[:nl]Gecontroleerde omgeving (therapieruimte/sensorische ruimte/gespecialiseerd laboratorium)[:sr]Контролисано окружење(терепијска соба/чулна соба/специјализована лабораторија)[:el]Ελεγχόμενο περιβάλλον (αίθουσα θεραπείας/αισθητηριακή αίθουσα/εξειδικευμένο εργαστήριο)[:]

[:en]Type of challenge addressed[:bg]Вид предизвикателство[:nl]Soort uitdaging die wordt aangepakt[:sr]Тип изазовне адресе[:el]Τύπος αντιμετώπισης της πρόκλησης[:]

[:en]Anxiety[:bg]Тревожност[:nl]Ongerustheid[:sr]Анксиозност[:el]Άγχος[:], [:en]Frustration[:bg]Фрустрация[:nl]Frustratie[:sr]Фрустрација[:el]Απογοήτευση[:], [:en]Communication[:bg]Общуване[:nl]Communicatie[:sr]Комуникација[:el]Επικοινωνία[:], [:en]Sensory needs[:bg]Сензорни потребности[:nl]Zintuiglijke behoeften[:sr]Чулне потребе[:el]Αισθητηριακές ανάγκες[:], [:en]Concentration[:bg]Концентрация[:nl]Concentratie[:sr]Концентрација[:el]Συγκέντρωση[:], [:en]Challenging behaviour[:bg]Предизвикателно поведение[:nl]Uitdagend gedrag[:sr]Изазовно поношање[:el]Προκλητική συμπεριφορά[:], [:en]Hyperactivity[:bg]Хиперактивност[:nl]Hyperactiviteit[:sr]Хиперактивност[:el]Υπερκινητικότητα[:], [:en]Prerumble and Meltdown moments[:bg]Предкризисни и кризисни епизоди[:nl]Prematuur en Meltdown momenten[:sr]Моменти почетка проблема[:el]Στιγμές πριν την κατάρρευση και στιγμές κατάρρευσης[:]