Δεδομένα ενός πόρου

AI TOP Database

[:en]Title of the resource[:bg]Заглавие на ресурса[:nl]Titel van de bron[:sr]Назив ресурса[:el]Τίτλος της πηγής[:]

Οδηγίες για εκπαιδευτικούς

[:en]Who am I?[:bg]Вие сте:[:nl]Wie ben ik?[:sr]Ко сам ја?[:el]Ποιός είμαι;[:]

[:en]Teacher[:bg]Учител[:nl]Docent[:sr]Учитељ[:el]Δάσκαλος[:]

[:en]Type of the resource[:bg]Вид на ресурса[:nl]Type van de bron[:sr]Тип ресурса[:el]Τύπος της πηγής[:]

[:en]Guidelines for school teachers[:bg]Насоки за учители[:nl]Richtlijnen voor leerkrachten[:sr]Смернице за наставнике школе[:el]Οδηγίες για τους εκπαιδευτικούς των σχολείων[:]

[:en]Languages available[:bg]Налични езици[:nl]Beschikbare talen[:sr]Доступни језици[:el]Διαθέσιμες γλώσσες[:]

[:en]French[:bg]Френски[:nl]Frans[:sr]Француски[:el]Γαλλικά[:]

[:en]Country of implementation[:bg]Държава на приложение[:nl]Land van implementatie[:sr]Земља имплементације[:el]Χώρα εφαρμογής[:]

[:en]France[:bg]Франция[:nl]Frankrijk[:sr]Француска[:el]Γαλλία[:]

[:en]Type of access[:bg]Тип достъп[:nl]Type toegang[:sr]Тип приступа[:el]Είδος πρόσβασης[:]

[:en]Free[:bg]Безплатен[:nl]Vrij[:sr]Слободно[:el]Δωρεάν

[:en]Main description[:bg]Описание[:nl]Hoofdbeschrijving[:sr]Главни опис[:el]Κύρια περιγραφή[:]

Τα χαρακτηριστικά του μαθητή με αυτισμό είναι ποικίλα. Μπορεί να συνδέονται με νοητικές αναπηρίες, σωματικές και αισθητηριακές διαταραχές, περιορισμένα ενδιαφέροντα, δυσκολίες στην αντιμετώπιση των συναισθημάτων. Συνιστάται η παρακίνηση του μαθητή, χρησιμοποιώντας τομείς που τον/την ενδιαφέρουν πολύ. Η χρήση οπτικών χαρτών, πολύχρωμων κωδικών κ.λπ. είναι επίσης σημαντική. Οι οδηγίες πρέπει να είναι σαφείς και ακριβείς. Η επικοινωνία πρέπει να υποστηρίζεται από εικόνες. Οι προφορικές οδηγίες πρέπει να υποστηρίζονται από οπτικά βοηθήματα, τοποθετημένα στο γραφείο του μαθητή. Είναι υποχρεωτικό να παρέχεται η απαραίτητη ανάπαυση στον μαθητή. Δεν πρέπει να του ζητείται να παρακολουθεί ή να γράφει ενώ ακούει. Ο αυτιστικός μαθητής μπορεί να αντιλαμβάνεται το περιβάλλον ως συγκεχυμένο, ακόμη και απειλητικό. Για να αποφευχθεί αυτό, πρέπει να καταλαμβάνει την ίδια θέση, καθισμένος δίπλα στον ίδιο συμμαθητή. Κατά την επιλογή της θέσης του μαθητή, δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι μπορεί να είναι υπερευαίσθητος στο θόρυβο, το φως, τη θερμοκρασία, την οσμή, το φαγητό και άλλα. Ο σχεδιασμός του χώρου παίζει ουσιαστικό ρόλο στη μείωση των παραγόντων άγχους. Μια καλή συμβουλή προς τον εκπαιδευτικό είναι να μη μιλάει στον αυτιστικό μαθητή κατά τη διάρκεια μιας κρίσης, γιατί αυτό επιτείνει τις δυσκολίες του, καθώς βρίσκεται ήδη σε κατάσταση “αισθητηριακής υπερφόρτωσης”. Είναι πολύ σημαντικό να εντοπίζονται τα σημάδια που προηγούνται της διαταραχής, με στόχο την πρόληψή της. Ο μαθητής με αυτισμό πρέπει να γνωρίζει τι ακολουθεί και τι πρόκειται να συμβεί. Αν συμβούν αλλαγές, προκαλούν άγχος ή θυμό. Για να μειωθεί η κούραση και το άγχος, πρέπει να παρέχεται η απαραίτητη ξεκούραση και ένας χώρος, όπου ο μαθητής μπορεί να απομονωθεί. Χρήστες – εκπαιδευτικοί σχολείων και ειδικοί παιδαγωγοί. Ωφελούμενοι – παιδιά με αυτισμό στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

[:en]Resource URL[:bg]URL адрес на ресурса[:nl]Bron-URL[:sr]Ресурс УРЛ[:el]URL πόρου[:]

www.cra.bzh/sites/default/files/inline/Guide%20scolarisation%20autisme%20Bretagne%20papier.pdf

[:en]Resource[:bg]Ресурс[:nl]Bron[:sr]Ресурс[:el]Πηγή[:]

[:en]Type of setting[:bg]Тип среда[:nl]Type instelling[:sr]Тип подешавања[:el]Τύπος ρύθμισης[:]

[:en]Mainstream school[:bg]Общообразователно училище[:nl]Reguliere school[:sr]Редовна школа[:el]Βασικό σχολείο[:]

[:en]Type of challenge addressed[:bg]Вид предизвикателство[:nl]Soort uitdaging die wordt aangepakt[:sr]Тип изазовне адресе[:el]Τύπος αντιμετώπισης της πρόκλησης[:]

[:en]Anxiety[:bg]Тревожност[:nl]Ongerustheid[:sr]Анксиозност[:el]Άγχος[:], [:en]Frustration[:bg]Фрустрация[:nl]Frustratie[:sr]Фрустрација[:el]Απογοήτευση[:], [:en]Communication[:bg]Общуване[:nl]Communicatie[:sr]Комуникација[:el]Επικοινωνία[:], [:en]Sensory needs[:bg]Сензорни потребности[:nl]Zintuiglijke behoeften[:sr]Чулне потребе[:el]Αισθητηριακές ανάγκες[:], [:en]Challenging behaviour[:bg]Предизвикателно поведение[:nl]Uitdagend gedrag[:sr]Изазовно поношање[:el]Προκλητική συμπεριφορά[:], [:en]Prerumble and Meltdown moments[:bg]Предкризисни и кризисни епизоди[:nl]Prematuur en Meltdown momenten[:sr]Моменти почетка проблема[:el]Στιγμές πριν την κατάρρευση και στιγμές κατάρρευσης[:]