Δεδομένα ενός πόρου

AI TOP Database

[:en]Title of the resource[:bg]Заглавие на ресурса[:nl]Titel van de bron[:sr]Назив ресурса[:el]Τίτλος της πηγής[:]

"Οι εντάσεις που βιώνουν οι εκπαιδευτικοί και οι απόψεις τους για την υποστήριξη των μαθητών με διαταραχές του φάσματος του αυτισμού στα γε

[:en]Who am I?[:bg]Вие сте:[:nl]Wie ben ik?[:sr]Ко сам ја?[:el]Ποιός είμαι;[:]

[:en]Teacher[:bg]Учител[:nl]Docent[:sr]Учитељ[:el]Δάσκαλος[:]

[:en]Type of the resource[:bg]Вид на ресурса[:nl]Type van de bron[:sr]Тип ресурса[:el]Τύπος της πηγής[:]

[:en]Scientific article[:bg]Научна статия[:nl]Wetenschappelijk artikel[:sr]Научни чланак[:el]Επιστημονικό άρθρο[:]

[:en]Languages available[:bg]Налични езици[:nl]Beschikbare talen[:sr]Доступни језици[:el]Διαθέσιμες γλώσσες[:]

[:en]English[:bg]Английски[:nl]Engels[:sr]Енглески[:el]Αγγλικά[:]

[:en]Country of implementation[:bg]Държава на приложение[:nl]Land van implementatie[:sr]Земља имплементације[:el]Χώρα εφαρμογής[:]

[:en]United Kingdom[:bg]Великобритания[:nl]Verenigd Koninkrijk[:sr]Велика Британија[:el]Ηνωμένο Βασίλειο[:]

[:en]Type of access[:bg]Тип достъп[:nl]Type toegang[:sr]Тип приступа[:el]Είδος πρόσβασης[:]

[:en]Payment needed[:bg]Изисква се плащане[:nl]Betaling nodig[:sr]Потребно плаћање[:el]Απαιτείται πληρωμή

[:en]Main description[:bg]Описание[:nl]Hoofdbeschrijving[:sr]Главни опис[:el]Κύρια περιγραφή[:]

Ο αριθμός των μαθητών με διαταραχές του αυτιστικού φάσματος (ΔΑΦ) που εκπαιδεύονται σε γενικά σχολεία στο Ηνωμένο Βασίλειο έχει αυξηθεί σημαντικά τα τελευταία 10 χρόνια. Παρά την αύξηση αυτή, οι εκπαιδευτικοί και το λοιπό προσωπικό υποστήριξης αντιμετωπίζουν μια σειρά από προκλήσεις προκειμένου να διασφαλίσουν ότι αυτές οι ρυθμίσεις χωρίς αποκλεισμούς αποφέρουν τα μέγιστα δυνατά οφέλη στα ίδια τα παιδιά, στους γονείς τους και στη σχολική κοινότητα στο σύνολό της. Στην παρούσα μελέτη η ερευνητική ομάδα διερευνά ορισμένες από τις εντάσεις που μπορεί να βιώνουν οι εκπαιδευτικοί στα γενικά σχολεία, πολλές από τις οποίες αντικατοπτρίζουν τα μοναδικά προβλήματα που μπορεί να παρουσιάζει η ένταξη μαθητών με ΔΑΦ. Επιπλέον, διερευνούν τον τρόπο με τον οποίο αυτές οι εντάσεις μπορεί να διαμορφώνουν τις απόψεις τους σχετικά με τις ρυθμίσεις υποστήριξης για τους εν λόγω μαθητές. Οι ερευνητές παρατήρησαν 17 μαθητές με ΔΑΦ ηλικίας από 7 έως 16 ετών, οι οποίοι ήταν όλοι τοποθετημένοι σε μια κανονική τάξη σε ένα από τα οκτώ γενικά σχολεία με πλήρες ωράριο, και πραγματοποίησαν συνεντεύξεις με τους δασκάλους τους, τους βοηθούς διδασκαλίας (ΤΑ) και τον συντονιστή ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών. Τα ευρήματα υποδηλώνουν ότι οι εντάσεις που αναφέρθηκαν από το προσωπικό του σχολείου διαμορφώνονται εγγενώς από τις εκδηλώσεις που σχετίζονται με τη ΔΑΦ, ιδίως εκείνες που αφορούν τις δυσκολίες τους στην κοινωνική και συναισθηματική κατανόηση. Οι εντάσεις αυτές καθορίζουν την ποιότητα των συναλλαγών και των αλληλεπιδράσεων μεταξύ των εκπαιδευτικών και των μαθητών με ΔΑΦ. Με βάση αυτές τις εντάσεις, οι εκπαιδευτικοί διαμορφώνουν τις απόψεις τους για το είδος της υποστήριξης που απαιτείται για τους εν λόγω μαθητές. Τα στοιχεία από τα δεδομένα δείχνουν ότι, για να διατηρηθούν οι εντάσεις αυτές σε διαχειρίσιμα επίπεδα, οι εκπαιδευτικοί βασίζονται σε μεγάλο βαθμό στον ΤΑ, του οποίου ο ρόλος στη στενή συνεργασία με τον μαθητή θεωρείται απαραίτητος. Με βάση τα ευρήματα της μελέτης, η ερευνητική ομάδα προτείνει μια γενική εννοιολόγηση για την επιτυχή ένταξη των μαθητών με ΔΑΦ, η οποία εδράζεται στην προοπτική της συστημικής θεωρίας της σχέσης μεταξύ των εκπαιδευτικών και αυτών των παιδιών.

[:en]Resource URL[:bg]URL адрес на ресурса[:nl]Bron-URL[:sr]Ресурс УРЛ[:el]URL πόρου[:]

doi.org/10.1080/08856250903223070

[:en]Resource[:bg]Ресурс[:nl]Bron[:sr]Ресурс[:el]Πηγή[:]

[:en]Type of setting[:bg]Тип среда[:nl]Type instelling[:sr]Тип подешавања[:el]Τύπος ρύθμισης[:]

[:en]Mainstream school[:bg]Общообразователно училище[:nl]Reguliere school[:sr]Редовна школа[:el]Βασικό σχολείο[:]

[:en]Type of challenge addressed[:bg]Вид предизвикателство[:nl]Soort uitdaging die wordt aangepakt[:sr]Тип изазовне адресе[:el]Τύπος αντιμετώπισης της πρόκλησης[:]

[:en]Anxiety[:bg]Тревожност[:nl]Ongerustheid[:sr]Анксиозност[:el]Άγχος[:], [:en]Communication[:bg]Общуване[:nl]Communicatie[:sr]Комуникација[:el]Επικοινωνία[:], [:en]Challenging behaviour[:bg]Предизвикателно поведение[:nl]Uitdagend gedrag[:sr]Изазовно поношање[:el]Προκλητική συμπεριφορά[:]