Gegevens enkele resource

AI TOP Database

[:en]Title of the resource[:bg]Заглавие на ресурса[:nl]Titel van de bron[:sr]Назив ресурса[:el]Τίτλος της πηγής[:]

Richtlijnen voor docenten

[:en]Who am I?[:bg]Вие сте:[:nl]Wie ben ik?[:sr]Ко сам ја?[:el]Ποιός είμαι;[:]

[:en]Teacher[:bg]Учител[:nl]Docent[:sr]Учитељ[:el]Δάσκαλος[:]

[:en]Type of the resource[:bg]Вид на ресурса[:nl]Type van de bron[:sr]Тип ресурса[:el]Τύπος της πηγής[:]

[:en]Guidelines for school teachers[:bg]Насоки за учители[:nl]Richtlijnen voor leerkrachten[:sr]Смернице за наставнике школе[:el]Οδηγίες για τους εκπαιδευτικούς των σχολείων[:]

[:en]Languages available[:bg]Налични езици[:nl]Beschikbare talen[:sr]Доступни језици[:el]Διαθέσιμες γλώσσες[:]

[:en]French[:bg]Френски[:nl]Frans[:sr]Француски[:el]Γαλλικά[:]

[:en]Country of implementation[:bg]Държава на приложение[:nl]Land van implementatie[:sr]Земља имплементације[:el]Χώρα εφαρμογής[:]

[:en]France[:bg]Франция[:nl]Frankrijk[:sr]Француска[:el]Γαλλία[:]

[:en]Type of access[:bg]Тип достъп[:nl]Type toegang[:sr]Тип приступа[:el]Είδος πρόσβασης[:]

[:en]Free[:bg]Безплатен[:nl]Vrij[:sr]Слободно[:el]Δωρεάν

[:en]Main description[:bg]Описание[:nl]Hoofdbeschrijving[:sr]Главни опис[:el]Κύρια περιγραφή[:]

De kenmerken van de leerling met autisme zijn divers. Ze kunnen in verband worden gebracht met een verstandelijke beperking, lichamelijke en zintuiglijke stoornissen, beperkte interesses, moeilijkheden bij het omgaan met emoties. Het wordt aanbevolen dat de student gemotiveerd is en gebruik maakt van gebieden die voor hem/haar zeer interessant zijn. Ook het gebruik van visuele kaarten, kleurrijke codes, etc. is belangrijk. De instructies moeten duidelijk en nauwkeurig zijn. Communicatie moet ondersteund worden door beelden. Mondelinge instructies moeten worden ondersteund door visuele hulpmiddelen, die op het bureau van de student worden geplaatst. Het is verplicht om de student de nodige rust te geven. Hij mag niet worden verplicht om te kijken of te schrijven terwijl hij luistert. De autistische leerling kan de omgeving als verwarrend, zelfs bedreigend ervaren. Om dit te voorkomen, moet hij dezelfde plaats innemen, naast dezelfde klasgenoot. Bij het kiezen van de locatie van de student mag niet worden vergeten dat ze mogelijk overgevoelig zijn voor geluid, licht, temperatuur, geur, voedsel en meer. Het ontwerp van de ruimte speelt een essentiële rol bij het verminderen van stressfactoren. Een goed advies aan de leraar is om tijdens een crisis niet met de autistische leerling te praten, omdat dit een aanvulling is op zijn/haar moeilijkheden. , aangezien hij/zij zich al in een situatie van “sensorische overbelasting” bevindt. Het is erg belangrijk om de symptomen te identificeren die voorafgaan aan de aandoening, met als doel deze te voorkomen. De student met autisme moet weten wat de toekomst biedt en wat er gaat gebeuren. Als er veranderingen optreden, veroorzaken ze angst of woede. Om vermoeidheid en stress te verminderen, moet de nodige rust worden geboden en een plek waar de student kan worden geïsoleerd. Gebruikers – school leraren en speciale opvoeders. Begunstigden – kinderen met autisme in het basis- en secundair onderwijs.

[:en]Resource URL[:bg]URL адрес на ресурса[:nl]Bron-URL[:sr]Ресурс УРЛ[:el]URL πόρου[:]

www.cra.bzh/sites/default/files/inline/Guide%20scolarisation%20autisme%20Bretagne%20papier.pdf

[:en]Resource[:bg]Ресурс[:nl]Bron[:sr]Ресурс[:el]Πηγή[:]

[:en]Type of setting[:bg]Тип среда[:nl]Type instelling[:sr]Тип подешавања[:el]Τύπος ρύθμισης[:]

[:en]Mainstream school[:bg]Общообразователно училище[:nl]Reguliere school[:sr]Редовна школа[:el]Βασικό σχολείο[:]

[:en]Type of challenge addressed[:bg]Вид предизвикателство[:nl]Soort uitdaging die wordt aangepakt[:sr]Тип изазовне адресе[:el]Τύπος αντιμετώπισης της πρόκλησης[:]

[:en]Anxiety[:bg]Тревожност[:nl]Ongerustheid[:sr]Анксиозност[:el]Άγχος[:], [:en]Frustration[:bg]Фрустрация[:nl]Frustratie[:sr]Фрустрација[:el]Απογοήτευση[:], [:en]Communication[:bg]Общуване[:nl]Communicatie[:sr]Комуникација[:el]Επικοινωνία[:], [:en]Sensory needs[:bg]Сензорни потребности[:nl]Zintuiglijke behoeften[:sr]Чулне потребе[:el]Αισθητηριακές ανάγκες[:], [:en]Challenging behaviour[:bg]Предизвикателно поведение[:nl]Uitdagend gedrag[:sr]Изазовно поношање[:el]Προκλητική συμπεριφορά[:], [:en]Prerumble and Meltdown moments[:bg]Предкризисни и кризисни епизоди[:nl]Prematuur en Meltdown momenten[:sr]Моменти почетка проблема[:el]Στιγμές πριν την κατάρρευση και στιγμές κατάρρευσης[:]