Nieuws Ticker

Een AI-tool om betrokkenheid en ‘meltdown’-gebeurtenissen bij studenten met autisme te voorspellen

Tot 71% van de leerlingen met ASC (Autistic Spectrum Condition) gaat naar reguliere scholen. Het is belangrijk om studenten met autisme een omgeving te bieden die is aangepast aan hun behoeften en vrij is van elk emotioneel trauma. Onderzoek toont echter aan dat reguliere scholen vaak niet geschoold of uitgerust zijn om te voorzien in de behoeften van een autistisch kind en om de nodige ondersteuning te bieden. Zonder geïndividualiseerde ondersteuning is het hoogst onwaarschijnlijk dat een leerling met ASC de academische en sociale vooruitgang zal boeken die ze zouden moeten boeken. 60% van de leraren in Engeland vindt dat ze niet de juiste training hebben gehad om kinderen met autisme les te geven, en ze vinden dat deze situatie niet verbetert (‘Ambitieus over autisme’), en 40% van de kinderen met ASC is gepest (Autism Education Trust).

“Autisme Europa” stelt dat onderwijs moet worden aangepast om:

  • beoordeling mogelijk te maken om behoeften en sterke punten te bepalen,
  • gezinnen volledig te informeren en erbij te betrekken,
  • training om te helpen voorkomen of omgaan met uitdagend gedrag,
  • individuele onderwijs- en ondersteuningsplannen,
  • mogelijkheden om vaardigheden te leren in sociaal inclusieve situaties,
  • en onderwijs en ondersteuning om secundaire gevolgen van hun problemen, zoals angststoornissen en depressie, te helpen voorkomen.

Ons project heeft tot doel voortijdig schoolverlaten aan te pakken en het inclusief onderwijs van studenten met ASC te ondersteunen door gepersonaliseerde leertrajecten en ondersteuning aan te bieden op basis van de specifieke behoeften van elk kind.

Met onze activiteiten en intellectuele resultaten willen we het begrip van autisme zowel op school als op school verbeteren. En in de bredere gemeenschap en bovendien om een ​​leeromgeving te bieden die vrij is van emotionele trauma’s.

We streven ernaar de kans te vergroten dat studenten met autisme de academische en sociale vooruitgang boeken die ze zouden moeten boeken. Door het gebruik van de projectresultaten willen we incidenten van uitdagend gedrag verminderen, wat leidt tot een verbeterd mentaal welzijn van elke student, en het aantal gevallen van verzuim en pesten verminderen.

Onze innovatieve mobiele app zal de mate van betrokkenheid van leerlingen met autisme bij leerervaringen afleiden en ‘meltdown’-momenten voorspellen (zelfs in de’ rumble’-fase), waardoor vroegtijdige interventie mogelijk is om uitdagend gedrag te voorkomen.

Doelgroepen

  • Leraren, onderwijsassistenten en coördinatoren van speciale onderwijsbehoeften in het reguliere onderwijs, inclusieve omgevingen en speciale onderwijsinstellingen.
  • Begunstigden: studenten met ASC, en hun gezinnen.
  • Belanghebbenden: beleidsmakers, pedagogische experts, scholen, schoolautoriteiten en hun overkoepelende structuren in heel Europa. Dienstverleners die studenten ondersteunen met ASC; Lokale onderwijsautoriteiten op alle niveaus, verenigingen voor leraren en lerarenvakbonden.

Startdatum: 1 september 2020
Einddatum: 31 augustus 2023
Totale duur: 36 maanden

Door de site te blijven gebruiken, gaat u akkoord met het gebruik van cookies. meer informatie

De cookie-instellingen op deze website zijn ingesteld op "cookies toestaan" om u de best mogelijke browse-ervaring te bieden. Als u deze website blijft gebruiken zonder uw cookie-instellingen te wijzigen of als u hieronder op "Accepteren" klikt, gaat u hiermee akkoord.

Sluiten