AI TOP Database
- [:en]Title of the resource[:bg]Заглавие на ресурса[:nl]Titel van de bron[:sr]Назив ресурса[:el]Τίτλος της πηγής[:]
- Смањити сломове школске деце са високофункционалним аутизмом кроз обуку родитеља
- [:en]Who am I?[:bg]Вие сте:[:nl]Wie ben ik?[:sr]Ко сам ја?[:el]Ποιός είμαι;[:]
- [:en]Type of the resource[:bg]Вид на ресурса[:nl]Type van de bron[:sr]Тип ресурса[:el]Τύπος της πηγής[:]
- [:en]Scientific article[:bg]Научна статия[:nl]Wetenschappelijk artikel[:sr]Научни чланак[:el]Επιστημονικό άρθρο[:]
- [:en]Languages available[:bg]Налични езици[:nl]Beschikbare talen[:sr]Доступни језици[:el]Διαθέσιμες γλώσσες[:]
- [:en]English[:bg]Английски[:nl]Engels[:sr]Енглески[:el]Αγγλικά[:]
- [:en]Country of implementation[:bg]Държава на приложение[:nl]Land van implementatie[:sr]Земља имплементације[:el]Χώρα εφαρμογής[:]
- [:en]USA[:bg]САЩ[:nl]Verenigde Staten[:sr]Сједињене Америчке Државе[:el]Η.Π.Α.[:]
- [:en]Type of access[:bg]Тип достъп[:nl]Type toegang[:sr]Тип приступа[:el]Είδος πρόσβασης[:]
- [:en]Available after registration[:bg]Достъпен след регистрация[:nl]Beschikbaar na registratie[:sr]Доступност након регистрације[:el]Διαθέσιμο μετά την εγγραφή
- [:en]Main description[:bg]Описание[:nl]Hoofdbeschrijving[:sr]Главни опис[:el]Κύρια περιγραφή[:]
- Деца са дијагнозом поремећаја аутистичног спектра (АСД) показују различите проблеме у развоју. Два истакнута неприлагодљива понашања која се виде су напади бијеса (неумољиви вербални протести) и сломови (физички прикази агресије и емоција). Ове навике изазивају изазове у развоју и одржавању здравих односа и најциљаније су понашања за децу са АСД. Технике саморегулације су посебно идентификоване као ефикасне за смањење нежељеног понашања код ученика са аутизмом; међутим, недовољно се користе. Ова студија је научила родитеље деце са аутизмом одређеној техници самоуправљања која се зове ПРИХВАЋАЊЕ (активности, допринос, поређење, доживљавање супротних емоција, одгуривање мисли, друге мисли, ометајућа осећања). Аспект обуке родитеља је јединствен јер се већина интервентних истраживања фокусира на професионалце у образовном окружењу. У студију је укључено шест породица са мушком децом са дијагнозом АСД-а. Формална упутства и подршка су давани током девет недеља родитељима који су заузврат учили своју децу технику ПРИХВАТА. Половина случајева је показала статистички пад неприлагођеног понашања, док су скоро сви родитељи пријавили приметне разлике у понашању свог детета. Примећене су мале или никакве промене у адаптивном понашању.
- [:en]Resource URL[:bg]URL адрес на ресурса[:nl]Bron-URL[:sr]Ресурс УРЛ[:el]URL πόρου[:]
- csuchico-dspace.calstate.edu/handle/10211.3/115598
- [:en]Resource[:bg]Ресурс[:nl]Bron[:sr]Ресурс[:el]Πηγή[:]
- [:en]Type of setting[:bg]Тип среда[:nl]Type instelling[:sr]Тип подешавања[:el]Τύπος ρύθμισης[:]
- [:en]Home environment[:bg]Домашна среда[:nl]Thuisomgeving[:sr]Кућна средина[:el]Οικιακό περιβάλλον[:]
- [:en]Type of challenge addressed[:bg]Вид предизвикателство[:nl]Soort uitdaging die wordt aangepakt[:sr]Тип изазовне адресе[:el]Τύπος αντιμετώπισης της πρόκλησης[:]
- [:en]Communication[:bg]Общуване[:nl]Communicatie[:sr]Комуникација[:el]Επικοινωνία[:], Тантрумс