Informatiebronnen

Deze recensie biedt een overzicht van de technieken die je zou kunnen gebruiken om je jongen te ondersteunen. Voor meer informatie, zou het nuttig zijn om deVisual Aids Tool Kit en om uw vragen te […]

Deze recensie biedt een overzicht van de technieken die u kunt gebruiken om uw jongen te ondersteunen. Voor meer informatie, zou het nuttig zijn om deTool Kit 100 dagen kit voor jonge kinderen of 100 […]

Deze kit zal u helpen met strategieën en middelen, en u naar professionals binnen uw gemeenschap leiden. De leidende theorie die bij de totstandkoming van dit pakket is gebruikt, is dat elke persoon met autisme […]

Dit boek biedt een verstandige tienstappengids voor het verrijken van relaties met kinderen met autisme door te geloven in hun essentiële competentie. Bevat informatie die ouders bevrijdt van de angstcultuur rond autisme.Legt uit hoe kinderen […]

Meltdown Tracker is ontwikkeld door een gecertificeerde volwassen autisme-instructeur die ook een autisme-ouder is. Beide interactieve tools zijn gebouwd om meltdowns en shutdowns te ondersteunen, waar ik in boeken en bronnen weinig over vind. Door […]

Deze bron legt het kort uit• Wat is een kernsmelting• Wie kan een meltdown hebben?• Waarom vinden meltdowns plaats?• Aanbevolen metingen• Een kernsmeltingsgids Link: https://9f56facd-e8d3-4c53-a4f3-4e6834236f7e.filesusr.com/ugd/894414_6b26a4d28c0f40b4b4b9408fadabfc9d.pdf

Het doel van deze presentatie is het geven van educatie en algemene kennis. Het is geen vervanging voor het aangaan van counseling met een arts die aan de unieke behoeften van het kind kan voldoen. […]

Dit informatieblad legt uit wat een meltdown is, wat te doen, de oorzaken te identificeren, de triggers te minimaliseren en etc. Link: https://www.calderdale.gov.uk/v2/sites/default/files/Meltdowns.pdf

Dit document legt het verschil uit tussen een meltdown en een shutdown. Link: https://www.autismwestmidlands.org.uk/wp-content/uploads/2017/11/Meltdown_shutdown.pdf

In dit hoofdstuk, zeven belangrijke karakteristieke patronenvan gedrag dat vaak wordt vertoond door studenten met ASS: (1) tekortkomingen insociale interacties; (2) tekortkomingen in verbale en non-verbale communicatie; (3) beperkte, zich herhalende gedragspatronen, interesses en activiteiten; […]